Ayer 8 de julio de 2026, se reunió el equipo de trabajo que tendrá a cargo la implementación de la hibridez educativa en algunos espacios curriculares de los Profesorados del ISFD «Dr. J.A. Ferreira» durante el segundo cuatrimestre.
Del encuentro participaron docentes de los distintos profesorados de la institución, que mostraron interés por participar luego de la invitación realizada públicamente hacia el interior del Instituto. La jornada fue evaluada como muy productiva y permitió avanzar en la planificación de esta nueva modalidad.
Durante la reunión se abordaron tanto los aspectos técnicos, y principalmente, la dimensión pedagógica de la hibridez. Desde el equipo se destacó que el objetivo no es «sumar virtualidad», sino repensar los procesos de enseñanza y de aprendizaje para aprovechar lo mejor de la presencialidad y de los entornos digitales.
Ejes centrales trabajados:
– Planificación didáctica: Diseño de secuencias que articulen momentos presenciales, sincrónicos y asincrónicos con intencionalidad pedagógica.
– Acompañamiento a trayectorias: Estrategias de tutoría y seguimiento para sostener a los estudiantes en formatos combinados.
– Recursos y mediaciones tecnológicas: Selección de plataformas y herramientas que potencien la interacción y la producción colaborativa.
– Evaluación formativa: Criterios para evaluar procesos en contextos híbridos, centrados en la retroalimentación y los aprendizajes.
La implementación comenzará como experiencia piloto en espacios curriculares seleccionados del segundo cuatrimestre. La idea es sistematizar lo que se produzca en esta primera etapa para generar criterios comunes y buenas prácticas de cara a una posible ampliación.
Fue una reunión muy productiva porque se pudo poner en el centro lo pedagógico. El desafío es pensar cómo se enseña y cómo aprenden los estudiantes en este escenario híbrido.
En las próximas semanas luego del receso invernal continuarán las reuniones de trabajo para avanzar en capacitaciones docentes, diseño de materiales y protocolos de acompañamiento.
