{"id":2192,"date":"2026-07-09T13:01:39","date_gmt":"2026-07-09T16:01:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdferreyra-crr.infd.edu.ar\/sitio\/?p=2192"},"modified":"2026-07-09T13:01:40","modified_gmt":"2026-07-09T16:01:40","slug":"el-equipo-del-isfd-dr-j-a-ferreira-planifico-la-implementacion-de-la-hibridez-educativa-para-el-segundo-cuatrimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifdferreyra-crr.infd.edu.ar\/sitio\/el-equipo-del-isfd-dr-j-a-ferreira-planifico-la-implementacion-de-la-hibridez-educativa-para-el-segundo-cuatrimestre\/","title":{"rendered":"El equipo del ISFD \u00abDr. J.A. Ferreira\u00bb planific\u00f3 la implementaci\u00f3n de la hibridez educativa para el segundo cuatrimestre"},"content":{"rendered":"\n

Ayer 8 de julio de 2026, se reuni\u00f3 el equipo de trabajo que tendr\u00e1 a cargo la implementaci\u00f3n de la hibridez educativa en algunos espacios curriculares de los Profesorados del ISFD \u00abDr. J.A. Ferreira\u00bb durante el segundo cuatrimestre.<\/p>\n\n\n\n

Del encuentro participaron docentes de los distintos profesorados de la instituci\u00f3n, que mostraron inter\u00e9s por participar luego de la invitaci\u00f3n realizada p\u00fablicamente hacia el interior del Instituto. La jornada fue evaluada como muy productiva y permiti\u00f3 avanzar en la planificaci\u00f3n de esta nueva modalidad.<\/p>\n\n\n\n

Durante la reuni\u00f3n se abordaron tanto los aspectos t\u00e9cnicos, y principalmente, la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica de la hibridez<\/strong>. Desde el equipo se destac\u00f3 que el objetivo no es \u00absumar virtualidad\u00bb, sino repensar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje para aprovechar lo mejor de la presencialidad y de los entornos digitales.<\/p>\n\n\n\n

Ejes centrales trabajados:<\/p>\n\n\n\n

– Planificaci\u00f3n did\u00e1ctica: Dise\u00f1o de secuencias que articulen momentos presenciales, sincr\u00f3nicos y asincr\u00f3nicos con intencionalidad pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

– Acompa\u00f1amiento a trayectorias: Estrategias de tutor\u00eda y seguimiento para sostener a los estudiantes en formatos combinados.<\/p>\n\n\n\n

– Recursos y mediaciones tecnol\u00f3gicas: Selecci\u00f3n de plataformas y herramientas que potencien la interacci\u00f3n y la producci\u00f3n colaborativa.<\/p>\n\n\n\n

– Evaluaci\u00f3n formativa: Criterios para evaluar procesos en contextos h\u00edbridos, centrados en la retroalimentaci\u00f3n y los aprendizajes.<\/p>\n\n\n\n

La implementaci\u00f3n comenzar\u00e1 como experiencia piloto en espacios curriculares seleccionados del segundo cuatrimestre. La idea es sistematizar lo que se produzca en esta primera etapa para generar criterios comunes y buenas pr\u00e1cticas de cara a una posible ampliaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Fue una reuni\u00f3n muy productiva porque se pudo poner en el centro lo pedag\u00f3gico. El desaf\u00edo es pensar c\u00f3mo se ense\u00f1a y c\u00f3mo aprenden los estudiantes en este escenario h\u00edbrido.<\/p>\n\n\n\n

En las pr\u00f3ximas semanas luego del receso invernal continuar\u00e1n las reuniones de trabajo para avanzar en capacitaciones docentes, dise\u00f1o de materiales y protocolos de acompa\u00f1amiento.<\/p>\n\n\n\n

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