{"id":1636,"date":"2024-11-19T19:10:36","date_gmt":"2024-11-19T22:10:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdferreyra-crr.infd.edu.ar\/sitio\/?p=1636"},"modified":"2024-11-19T19:14:14","modified_gmt":"2024-11-19T22:14:14","slug":"profesorado-de-educacion-primaria-ciclo-de-teatro-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifdferreyra-crr.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-primaria-ciclo-de-teatro-infantil\/","title":{"rendered":"PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA: CICLO DE TEATRO INFANTIL"},"content":{"rendered":"\n

Se realiz\u00f3 el viernes 15 de noviembre en el ISFD \u201cDR. J. A. Ferreira \u201cde Esquina, la presentaci\u00f3n del  proyecto \u201cCiclo de teatro Infantil\u201d coordinado por la Profesora Florencia Miguel con las c\u00e1tedras Ense\u00f1anza de la lengua y la Literatura y Alfabetizaci\u00f3n inicial cuyos destinatarios fueron  los alumnos de 2do a\u00f1o y 3er del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria. Se trabaj\u00f3 un corpus de obras de teatro, se explor\u00f3 sus significados, se planific\u00f3 propuestas innovadoras de trabajo \u00e1ulico, y; a partir de la lectura de estas obras, se construyeron itinerarios de lectura. Se culmin\u00f3 con la representaci\u00f3n esc\u00e9nica, tanto en el Instituto formador como en las escuelas asociadas. <\/p>\n\n\n\n

Los alumnos realizaron la dramatizaci\u00f3n de obras de teatro destinada a alumnos de del Nivel superior y del Nivel primario de las escuelas, pensaron en la ambientaci\u00f3n y musicalizaci\u00f3n pertinentes para acompa\u00f1ar la escena, y la representaci\u00f3n esc\u00e9nica, elaboraron sus vestuarios con materiales reciclados. En algunos casos, realizaron la adaptaci\u00f3n de cuentos al g\u00e9nero dram\u00e1tico, estudiando y respetando las caracter\u00edsticas del g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Es una propuesta formativa orientada al desarrollo de capacidades que buscan superar las formas repetitivas o memor\u00edsticas de aprendizaje; por un lado, y; por otro, por la necesidad de que los alumnos del profesorado incursionen en la literatura, desarrollen el gusto y el placer por ella y transmitan esa preferencia a sus futuros alumnos. Esto implica un proceso en el que se involucra lo sensorial, emocional, afectivo e intelectual, ya que en el aprendizaje art\u00edstico se compromete la percepci\u00f3n, el pensamiento y la acci\u00f3n corporal.<\/p>\n\n\n\n

Consideramos que esta experiencia proporciona a los alumnos del profesorado elementos expresivos que fortalecer\u00e1n su autoestima y la calidad en la comunicaci\u00f3n, adem\u00e1s de la adquisici\u00f3n de los saberes conceptuales.<\/p>\n\n\n\n

Obras presentadas:<\/p>\n\n\n\n

EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO DE ADELA BASH.<\/p>\n\n\n\n

MUCHO RU\u00cdDO Y POCO COMIDO DE ADELA BASH.<\/p>\n\n\n\n

LA SELVA LOCA DE TRACEY Y ANDREW ROGERS.<\/p>\n\n\n\n

LOS TRES CHANCHITOS ADAPTACI\u00d3N DEL CUENTO DE JOSEPH JACOBS<\/p>\n\n\n\n

LUISA Y LAS BRUJITAS DEL BOSQUE ENCANTADO DE C\u00c9SAR DE LE\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n

EL HERRERO MISERIA  ADAPTACI\u00d3N DEL CAPITULO DE DON SEGUNDO SOMBRA.<\/p>\n\n\n\n

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